Buenos días, chicos. La seño Auxi me ha vuelto a comentar que muy pocos de vosotros le estáis mandando las tareas de Música (vídeo y visual thinking).
Comprendo que estamos en un periodo distinto, pero es muy importante, sobre todo para vosotros, que seáis formales a la hora de presentar vuestros trabajos, y si habéis tenido alguna dificultad nos lo comunicáis y no pasa nada.
Como recomendación, las actividades de aquellas asignaturas que tienen una sola hora a la semana, debéis de hacerlas el mismo día que os las mandan, ya que si las vais dejando lo normal es que se os olvide.
Comenzaremos el nuevo tema realizando la lectura comprensiva, en el que descubriremos distintas peculiaridades de otras culturas, las cuales nos enriquecerán. Tras la lectura del texto (hacedlo como yo os he enseñado), contestad las actividades 2, 3, 4 y 5 de la pág. 203.
MATEMÁTICAS
En el día de hoy vamos a recordar la unidades de medida (longitud, masa y capacidad) y cómo pasar de unas a otras, es decir, de unidades mayores a menores y viceversa.
Os dejo un vídeo en el que explica las unidades de longitud solamente, aunque os recuerdo que en el resto de unidades (masa y capacidad) es el mismo procedimiento.
Para practicar lo que acabamos de recordar, realizamos de la pág. 163 las actividades 2, 3 y 4.
SOCIALES
Hoy leeremos la pág. 61 en la que nos explica brevemente cómo era la vida de los ciudadanos de España en el s. XIX, dónde vivía cada clase poblacional y los problemas que hubo en España a la hora de aplicar esta Revolución Industrial que se había desarrollado el pasado siglo. Es una página muy sencilla de comprender, por lo que la vamos a leer despacio, seleccionando y organizando las ideas fundamentales y plasmándolas en un mapa conceptual o un esquema.
Realizar las pruebas de evaluación de los temas 8 en SM. Recuerdo que estas pruebas no son exámenes, son actividades diarias más amplias cuya calificación es similar al resto de actividades que me mandáis.
MÚSICA
Hola chic@s, hoy en música nos vamos a centrar en las actividades que se mandaron las dos últimas semanas y que deben de ser enviadas a mi correo para su correspondiente corrección.
Estoy segura que lo podéis hacer fenomenal, tanto la flauta porque la melodía es muy cortita como el Visual Thinking del Romanticismo porque en clase lo hacéis estupendamente.
Así que os animo a que volváis a la entrada de blog del 15 de abril para bon te a ver el vídeo de la flauta, lo practiquéis y me mandéis un vídeo de vuestra interpretación.
Y por otro lado os vayáis a la entrada de blog del miércoles 22 veáis el vídeo y basándoos en el libro de música hagáis un Visual Thinking del Romanticismo, le echéis una foto y me lo enviéis. (Recordad que el Visual Thinking tiene poco texto y mucha imagen)
Un abrazo.
RELIGIÓN
En la barra lateral derecha del blog os he adjuntado el enlace directo del blog de la seño Andreína, por lo que a partir de hoy los días que tengáis sus asignaturas debéis de entrar en su blog y realizar las actividades que os pida.
Os he subido dos actividades interactivas en SM (Contenidos básicos y profundización).
MATEMÁTICAS
Resolveremos unas actividades de repaso de la pág. 156: 2, 3, 4 y 5.
Resolución de actividades.
Actividad 6
·Verdadero: Si no hay chicles en la bolsa, hay 0 casos favorables y la probabilidad es 0.
·Falso. Hay el mismo número de casos favorables.
·Verdadero. El número de casos favorables es 10, luego la probabilidad es de
·Falso. Hay el mismo número de casos favorables.
NATURALES
Vamos a comenzar una nueva unidad: La REPRODUCCIÓN, la última función vital de los seres humanos que no hemos trabajado hasta ahora. Para comenzar, recordaremos las diferentes etapas de la vida de las personas en el transcurso de su vida, desde la concepción hasta la ancianidad.
Tras ello, veremos las diferencias entre los chicos y las chicas desde que nacemos (caracteres sexuales primarios) y las partes de nuestros aparatos reproductores.
Tras finalizar el visionado de los vídeos, tenéis que realizar el esquema de los puntos que hemos trabajado en los vídeos, apoyando y complementando con los datos que nos aporta el libro (la realización de los esquemas es obligatoria, no opcional).
SOCIALES
Leer los dos epígrafes de la pág. 61 (La democracia y la I República, y la restauración Borbónica). Haced los esquemas de ambas, sacando los datos más destacados de cada uno.
INGLÉS
Hoy vamos a repasar " First Conditional".
Atiende a la explicación y haz la ficha número 4 de tu cuaderno interactivo.
Hoy vamos a escuchar este ejercicio y lo copiamos en nuestro cuaderno .
Y por cortesía de la seño Auxi, os dejo unos chistes para que os riáis un rato. EDUCACIÓN FÍSICA
Este vídeo que os mando es una rutina larga. Es la que tenéis para el miércoles también.
LENGUA
Para comenzar, hoy tenéis que realizar varia cosas:
Leer las páginas 168 y 170 en las que se explica qué son los grupos nominales, los adjetivales y los adverbiales. Recordad que ya lo vimos el año pasado.
Os he habilitado en SM una pequeña explicación que complementa a lo que acabáis de leer.
Por último, Realizad una actividad interactiva que está en vuestro perfil de SM que se llama "El robot de las palabras". Es una actividad en la que se os pide que en distintas frases localicéis los distintos tipos de grupos que hemos trabajado y cuáles son los núcleos de éstos.
MATEMÁTICAS
Resolver las actividades 6, 7 y 8 de la pág. 151. Continuamos con los cálculos de las probabilidades. Volved a ver el vídeo de la semana pasada.
Comenzaremos el día leyendo los dos recursos literarios que nos presenta la pág. 174 que ya trabajamos el año pasado: la HIPÉRBOLE y la PERSONIFICACIÓN. Son fáciles de comprender, pues los ejemplos que os presentan son sencillos. Como práctica, realizad el ejercicio 3 de esa misma página.
MATEMÁTICAS
Hoy os he grabado un vídeo en el que os explico cómo averiguar la probabilidad de que un suceso ocurra con más posibilidad o no.
Resolveremos a modo de prueba las actividades 2 y 3 de la 150, y de la 151 las actividades 4 y 5.
NATURALES Realizad la prueba de evaluación del tema 3 que os he asignado en SM. FRANCÉS
Bonjour, mes enfants!!
Hoy, os traigo un regalito. Una preciosa Chanson, "La Ternura", es una canción mítica francesa que fue escrita por Nöel Roux con música de Hubert Giraud en 1963 para ser cantada por Bourvil.
Es el nuevo himno del confinamiento francés como en España "Resistiré".
Esta es una grabación de 45 artistas franceses confinados, y que hacen un guiño a Italia y España(minuto 2:57-3:10), cantando algún verso en nuestro idioma, como queriendo abrazarnos...de ahí La Ternura:
üPara finalizar la Description Physique, lo que trabajasteis el último viernes en vuestro cuaderno, lo fotografiáis y me lo enviáis al siguiente correo electrónico: capitanacordoba@yahoo.es
üComenzamos Unité 4: “ Quel samedi”
Realiza la portada del tema, como siempre, bien bonita y colorida.
Lee despacio la escena de la página 28, y la traduces al español, puedes ayudarte para algunas palabras del diccionario. Te darás cuenta que aparecen verbos que ya sabemos y otros nuevos que son los que vamos a estudiar en este tema.
üPara que practiques oralmente, Les Verbes Pouvoir(Poder) y Vouloir (Querer, algo)
Hoy celebramos el DÍA DEL LIBRO, y como tal vamos a conmemorarlo realizando algunas actividades especiales en las áreas de Plástica y Lengua. Aquí os dejo un vídeo que hemos creado en el colegio con mucho cariño para festejar este día. Va por y para ustedes.
Lo primero que vamos a elaborar es un libro con materiales sencillos que podemos encontrar en nuestra casa. A partir de hojas de papel elaboraremos el citado libro. Os dejaré un tutorial para que lo hagáis, aunque nos es la única forma de hacerlo, pues en Youtube hay muchos tutoriales para crearlos. Podéis elegir el modelo que queráis, y bajo ningún concepto se sale a la calle a comprar materiales.
Una vez que hayamos elaborado el libro cogeremos nuestro cuaderno de Lengua o una hoja en blanco cualquiera y haremos una de las siguientes alternativas:
Inventaremos y escribiremos un libro original nuestro, con personajes y desarrollo creados por vosotros.
Tomaremos el desarrollo de un cuento o libro y lo modificaremos a nuestro gusto. Por ejemplo, ¿qué hubiera pasado si Harry Potter se hubiera quedado en silla de ruedas al caerse de su escoba en un partido de quidditch? ¿O Frodo hubiera perdido el anillo en el fondo de un río? Tú elige libro/cuento y final alternativo.
sultados webQuidditch
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MATEMÁTICAS Hoy vais a leer la pág. 148 en la que se desarrolla lo que es un hecho aleatorio y los sucesos a los que da lugar (seguros, posibles e imposibles). Esto lo vimos el año pasado, y es muy fácil. Resolver las actividades 2 y 3 de la pág. 148 y la 4 y 5 de la pág. 149. IMP: ESTAS ACTIVIDADES OS LAS HE PUESTO EN LA PLATAFORMA SM (me las tenéis que mandar por ahí)
SOCIALES Tenéis que ver el vídeo que os dejo a continuación que os explica de forma graciosa por qué se produjo la primera Guerra Carlista. Disfrutadlo, os gustará.
Os escribo esta entrada con varias informaciones de interés:
Voy a mandar un correo por familia para entregaros toda la información de la plataforma que se ha creado en el colegio (G SUITE), con los usuarios y contraseñas de vuestros hijos. Además incluiré unos tutoriales para dar de alta a cada alumno. Para hacerlo, lo único que hay que hacer es entrar en el lugar indicado con vuestro usuario y contraseña (no olvidéis cambiar la contraseña cuando entréis por primera vez).
Os recuerdo que este viernes a las 18:00 tendremos una videoconferencia por ZOOM, en la que minutos antes pasaré las claves de acceso para ingresar en ella por vuestro grupo. También os las enviaré por correo electrónico para aquellos que no estáis en él. Os animo a participar.
Por último, me comunica el profesor de Plástica que pocos alumnos le han mandado el trabajo de la semana pasada a su correo, así que no lo demoréis más, ya que mañana ya tenéis una nueva clase.
Realizar la actividad interactiva propuesta en SM (no tenéis ni que entrar en el libro de matemáticas; si le tocáis a las NOTIFICACIONES ya os manda directamente)
LENGUA
Analizamos de nuevo una serie de frases.
SE VENDE MUCHO EN ESA TIENDA
LA LIBRETA DE COLOR ROJO ES CARA
ESA SEÑORA ES MI VECINA
RELIGIÓN
Mirar el blog de la seño Andreína.
MÚSICA
Primero de todo, espero los vídeos o audios de “La flauta baila sol” (tan solo he recibido dos)
Hoy en música, vamos a conocer el Romanticismo en el ámbito musical. Atentos a este vídeo:
Tras el visionado del vídeo, me gustaría que en el cuaderno hicieras un Visual Thinking apoyándote en la teoría del libro (página 48 y 49), le eches una foto y me lo envíes a mi correo (mauxigprofe@gmail.com)
LENGUA Hoy realizaremos las actividades de ortografía que trabajamos ayer en los dictados que teníais que rellenar en SM. Éstas son 2, 3 y 5 de las págs. 172 y 173.
MATEMÁTICAS Resolver las actividades 5 y 6 de la pág. 147. Son algo más complejas que las de ayer, donde seguimos trabajando los mismos contenidos. La resolución de las actividades de ayer es:
Act. 2: La moda es 1 (el dato que más se repite)
Act. 3: la media la averiguamos sumando los datos y el resultado lo dividimos entre el nº de datos.
4+5+3+7=19 y lo dividimos entre 4 (pues hay 4 datos) 19:4= 4,75
Act. 4: El rango lo averiguábamos restando el mayor dato entre el menor:
8-1= 7 El rango es 7.
NATURALES Realizar las actividades de la plataforma SM propuestas (contenidos básicos y comprensión lectora: La conducta PAS)
SOCIALES Continuar con la línea del tiempo con los datos de la pág. 60, donde tenéis que leerla bien, sacar los datos más importantes e incorporarlos al cronograma. Os recuerdo que a su vez hay que seguir realizando los esquemas de todos los puntos del tema que estamos tratando. INGLÉS
Cuaderno interactivo de inglés : ficha 2
Hoy vamos a ver un vídeo y marcar las respuestas correctas .
Te aconsejo que antes de empezar a ver el vídeo leas en voz alta las diferentes respuestas.
Mira con atención este vídeo y haz la ficha número 1 de tu cuaderno interactivo de inglés. Si no estás registrado pincha aquí:https://es.liveworksheets.com/yv9708pe
CULTURA DIGITAL Entrar en el blog de la seño Andreína. EDUCACIÓN FÍSICA
Realizamos actividad física en familia (si puede ser) con este vídeo. Las órdenes están en inglés, son muy fáciles.
Leer el cuadro con las reglas ortográficas del uso de la j- de la pág. 172, y realizar los dictados interactivos que os he propuesto en SM. Los dictados me los escribís en el cuaderno y después los pasáis en el recuadro que os facilita la aplicación.
Os dejo aquí la resolución del análisis de las frases del último día para que comprobéis cómo os ha ido la actividad.
MATEMÁTICAS
En primer lugar, volvéis a ver el vídeo referente a la media, moda y rango del último día. Después de ello, realizaremos unas pequeñas actividades de prueba para aplicar lo que habéis aprendido. Éstas son las siguientes: 2, 3 y 4 de la pág. 146.
PLÁSTICA Hacer un dibujo libre utilizando la técnica de líneas paralelas. Aquí os dejo algunos de los ejemplos y un vídeo que explica cómo realizarlo.
Los trabajos realizados se envían al profe José Mª: joscavelapiedad@gmail.com MATEMÁTICAS
Ver el siguiente vídeo referente a cómo averiguar la media, el rango y la moda de los datos de una tabla de frecuencias.
LENGUA
Hoy continuaremos trabajando el análisis morfológico de frases. El viernes por la mañana colgaré estas mismas frases corregidas para que podáis comprobar vuestro trabajo y los fallos que hayáis podido tener.
Los edificios están nuevos.
El valiente ejército venció en la guerra.
Juan invitó torta de chocolate a Teresa por su cumpleaños.
SOCIALES Repasar y revisar lo que hemos aprendido en este tema.
He realizado dos pequeños vídeos en los que os explico cómo realizar una tabla de frecuencias (con el ejercicio de los dados) y algunas de las opciones para representarlo gráficamente.
TABLA DE FRECUENCIAS
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
LENGUA
Tarea en la plataforma SM. Os he adjuntado un documento de word que es una plantilla en la que me la tenéis que rellenar con las respuestas de la comprensión lectora de ayer y de las actividades 9, 10 y 11 de la pág. 164. de hoy.
NATURALES
Realizar el "Lo que ya sé" de la plataforma SM.
SOCIALES
Vamos a ir realizando un cronograma, es decir, una línea del tiempo en la que iremos señalando las fechas más destacadas del s. XIX. Debéis ir apuntando en orden la fecha y con ella el hecho que ha sucedido en ella, lo cual nos va a servir para en un solo golpe de vista ver el desarrollo de los hechos. Llegamos hasta 1833 (muerte de Fernando VII).
INGLÉS
- La sesión de hoy será de " GRAMMAR"
Comenzamos repasando el vocabulario de ayer ( escucha y repite )
Hoy vamos a aprender las oraciones comparativas y superlativas en inglés , para ello quiero que mires este vídeo con atención , después ve a la página 112 de tu libro y copia el cuadro 1 .
Buenos días, mis queridos alumnos. Después de una semana de desconectar del colegio nos disponemos a afrontar el tercer y último trimestre. En primer lugar, os tengo que dar la enhorabuena por cómo estáis llevando esta situación de encierro y os quiero animar, que, como siempre me ha dicho mi padre, ya queda menos que cuando empezamos.
Para hoy ya comenzamos a trabajar un poco. He visto que el último viernes de clase no se subieron las actividades de ese día, sino que se se subieron al día siguiente, por lo que las tareas de Lengua y de Matemáticas son las de ese día. El resto de tareas para hoy son las siguientes:
INGLÉS
Buenos días a todos , espero que hayáis descansado mucho
Vamos a empezar con el tema 7 de inglés " Buying and Selling" (hoy vamos a trabajar la página 72) pero antesvamos a repasar los números con esta ficha interactiva , cuando acabes pulsa terminado y veras tus aciertos
Todos los miembros del colegio os queremos agradecer vuestra labor y disposición a trabajar con vuestros hijos en este tiempo adverso, por lo que ahí os dejo un vídeo realizado con todo nuestro cariño. Deseamos que os guste.
Coged un dado que tengáis en casa. Lo tenéis que lanzar 20 veces e ir anotando los resultados que os vayan saliendo. Con ellos, tenéis que elaborar una tabla de frecuencias absoluta y relativa. Por ahora la relativa la dejáis en forma de fracción, pero el que quiera sacarle el decimal que le corresponde, pues que lo haga.
LENGUA
Comprensión lectora del tema 8. Realizamos las actividades de la 2 a la 8 de la pág. 163. No hace falta que copiéis todas las respuestas, solamente ponéis la respuesta correcta. En el ejercicio 3 sí hay que copiarlas, ya que os pide que ordenéis cronológicamente esos hechos.
INGLÉS
Como hoy es la última clase del 2º trimestre puedes buscar tus canciones preferidas en inglés y cantarlas .
Para finalizar La Description Physique, realiza en tu cuaderno de forma ordenada, clara y bien bonito tu descripción física, siguiendo los pasos que a continuación os dejo en las presentaciones.
Después os dejo que os recreéis describiendo físicamente y qué lleva puesto nuestra querida Ladybug:
NATURALES Realizar "Lo que ya sé" del tema 3 de la plataforma SM.
Como ayer vimos el vídeo de las frecuencias y cómo elaborar una tabla de frecuencias, hoy vais a probaros con un ejercicio de prueba, para ver qué tal va. El citado ejercicio es el 2 de la página 143.
LENGUA
Realizaremos de nuevo un análisis de frases como el de ayer para seguir trabajando los tipos de palabras.
El cine estaba llano de gente.
la persona llevaba sombrero negro.
siempre escucha la radio mientras pinta.
SOCIALES Leer la pág. 59 en la que se explica el periodo comprendido entre la Guerra de la Independencia (de esta época) hasta la muerte de Fernando VII. Para ello, realizar las actividades 4 y 5 (son preguntas cortas de los textos leídos).
Hoy comenzaremos a trabajar el tema 8 correspondiente a la estadística y a la probabilidad que trabajamos el año pasado.
Hoy comenzaremos con un repaso de dos conceptos importantes de la estadística: Las frecuencias absolutas y relativas. Para hacerlo, leeremos la página 142 y veremos el vídeos que se enlaza a continuación.
LENGUA
Hoy analizaremos morfológicamente cada una de las palabras que componen las siguientes frases.
El equipo de mi barrio obtuvo una brillante victoria.
Los buenos deportistas no fuman.
Nosotros tenemos ahora cinco canicas de cristal.
Recuerda poner toda la información posible de cada una de las palabras (tipo, género, nº,...)
MÚSICA
Es momento de jugar con la música. Te propongo que juegues al piano tiles, una aplicación muy divertida para móvil o tablet donde vas a encontrar obras clásicas de piano.
